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创客教育 / 乐高课程

我们的特色:乐高课程是当今幼儿教育中比较常用的部分,在学龄前儿童的课程中,我们抛开了传统的课程体系,把3456岁四年的课程,通过授课老师长期的整理,融合成了60节课程,把节约出来的时间,让孩子真的能够有机会自己去尝试搭建属于自己的作品,而不是永远去模仿老师。真正的做到从小培养孩子的创客精神。
3意识世界 
通过角色扮演、讲故事、激发想象力等多种途径,让孩子们学会运用不同方式表达自己,挖掘他们的创造潜能;搭建各种得让物体遇到弄的装置模型,发展大肌肉动作、精细动作和手眼协调的能力,增强空间思维和想象力。
 
主题活动:我爱我家、动物与环境、管道游戏、故事大王
 

 
4发现世界
培养孩子们的动手能力,让他们解决开发性的问题,鼓励他们去创造,去发挥他们的想象力,并把想法动手搭建出来,然后测试自己的设计,加以改进,从而进入学习知识的良性循环。
 
主题活动:疯狂数学生物、百变工程、城市建设、游戏规则

5岁 探索世界
此阶段儿童的形象知觉发展最为敏感,机械记忆能力较强,而且抽象和逻辑思维也开始发展。好奇心,求知欲特别强烈,肌肉的灵活性和用眼的协调性开始增强。他们需要通过感觉,知觉以及各种活动来探索世界,建立对周围环境的认知和概念。
此阶段,乐高的课程开始设置有蕴含内在原理的静态结构类课程和动态传动课程。根据儿童不断发展的机械记忆和逻辑思维能力,此阶段的儿童的观察能力开始进入转型期。通过观察外在现象,逐步理解各种建构造型中包含的内在原理。随着用眼协调性的发展和求知欲的增强,课程主题从静态造型至动态传动结构,从表象的搭建方法,逐步转为内在的支撑框架和结构。对于后期更加复杂的传动机构的建构与实用,做好最初的知识沉淀。
 
主题活动:肢体运动、太空探险、生活与科技、早期结构
 
6岁 发明世界
自然地学习物理,数学还有科学的基本概念。
了解齿轮,加速器,杠杆等术语,了解接受其工作原理和构造,然后使用这些工具,构思,在作品中表现出来。提高孩子的思维和分析能力。
 
主题活动:平面与空间、海洋与时空、大机械世界、疯狂小发明

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